机构设置
  教务管理
  考务管理
  学籍与招生
  实践教学
  教材服务
  电教管理
  质量控制
  教学研究
  长学制教育
  返回首页
首页 > 教务科 > 规章制度  
 
 
安徽医科大学基层教学组织教学工作管理规定(试行)
 


 

第一条 为进一步加强基层教学组织建设和管理,实现基层教学组织工作的科学化、规范化和制度化,更好地发挥基层教学组织在我校教学管理中的作用,根据《高等学校教学管理要点》(教高司〔1998〕33 号 )等文件精神,制定本规定。
第二条  本规定所称基层教学组织是以课程(含实验课程)或专业课程体系为纽带,以教学为主体,承担教学任务的基层组织,具体为学院下设的学科系、直属教研室和本科实验教学中心(以下统一简称为教研室),是承担一门或几门性质相近的课程教学任务的基层组织。
第三条  基层教学组织工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,坚持党的教育方针,以教学工作为中心,以教学质量为核心,不断增强人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新能力。
第四条 基层教学组织要营造浓厚的学术氛围,提高教育教学质量意识,贯彻百花齐放,百家争鸣的方针,开展民主讨论,加强团结协作,不断提高教育教学工作水平。
第五条 基层教学组织全体工作人员应遵守教师职业道德规范,教书育人,为人师表。
第二章 基层教学组织设置
第六条 教研室分属各学院领导因教学改革需要而设置的整合课程教研组可以打破原有的教学行政组织,实行跨专业或跨院(系)组合。全校所有教师(包括兼职和双肩挑人员)、实验教学人员及实验教学辅助人员的业务关系均应归属到相应且惟一的基层教学组织,服从所属基层教学组织的教学业务安排和组织管理。教师可以跨组织承担教学任务。
第七条 教研室应以相近学科或课程为基础设置,教研室或学科按照我国学科划分门类进行命名,有相对固定的办公室场所。条件不成熟的学科、课程或因教学改革需要多学科、多专业开设的整合课程可设置为课程教研组,一般挂靠在牵头学院。
第八条 教研室设置要保持相对稳定,如需调整、新建或撤销,由学院报调整方案,经学校人事处会同教务处审核,报校长办公会审批后,再作调整。整合课程教研组由学校、各院(系)根据相关专业人才培养模式改革的实际需要设立、变动和撤销。
第九条  教研室以下可按课程或年级设若干课程小组,由有经验的教师担任课程组长或主讲教师,负责本门课程的教学工作。整合课程教研组应以热心教学工作、具有一定组织管理和良好协作沟通能力的教授或骨干教师担任课程教研组负责人,应根据人才培养模式改革的整体需要组织教育教学活动。
第十条 教研室原则上由5人以上组成。人数在15人以内的,可设主任1人,副主任1人。超过15人的可增设一名副主任,也可根据实际需要设秘书或助理。整合课程教研组人数根据系列课程或专业建设平台和课程整合的实际需要组成。
第十一条 教研室主任聘任条件、聘任程序、聘任要求参照学校有关文件执行。整合课程教研组负责人根据课程实际需要由牵头学院负责组建。
第十二条  基层教学组织负责人主要职责
(一)在学院领导下,全面负责教研室业务工作。负责教研室的全面日常工作,领导教研室进行教学组织、改革和创新活动。领导和组织制定科研计划,开展科研工作和学术交流、教师和研究生培养工作,实施本教研室的学科专业建设计划、课程建设计划、学风建设和教学档案建设,负责基层教学组织资产的管理和学校、学院授权的经费使用等工作。
(二)组织对本教研室成员进行考核(包括政治思想、教学质量、科研成果、学术水平、工作作风和工作态度等),提出奖惩及晋级的建议。负责教学津贴课时的审定。
(三)发挥学科和学术带头人的作用,积极调动其它教师在教学与学科建设中的作用。加强教师教学能力培养,注重教科研成果的转化和应用,提升教学与教学研究水平。
(四)整合课程教研组负责人要根据学校教学改革和教学研究及教学需要,认真做好学科、专业和课程建设、教师队伍和学科梯队建设、师德师风和团队精神建设。
(五)教研室副主任(秘书)的主要职责
教研室主任领导下,负责本基层教学组织教学资料建设和归档,协助主任开展各项教学工作,完成主任交办的其他各项工作。
第十三条  基层教学组织成员权利和义务
(二)基层教学组织成员有履行遵守学校各种规章制度的义务。
(三)基层教学组织成员应团结协作,发挥集体力量,教书育人。
(四)基层教学组织成员有对课程教研组、教研室的建设和工作安排提出建议和意见的权利,并享有学校、学院和教研室规定的其它权利。
 
第三章 基层教学组织工作主要内容
第十四条 教学工作教学是基层教学组织的中心和经常性工作,本科教学是重点。为确保教学质量,必须以教育思想和观念转变为先导,用新的人才质量观指导教学工作,使教学各主要环节符合教学规律和基本要求。
(一)日常教学工作
1、根据教务处工作计划,从教学管理、教学研究、组织教师理论学习和培养青年教师等多个方面制定本级基层教学组织工作的具体计划,并采取有效措施,保证计划的落实。
2、根据各专业的教学计划,制定本级基层教学组织的教学工作计划。拟定和实施教学大纲,选用或申报编写教材、实验实习指导书和教学参考书,编制或审查任课教师的教学进程计划,合理安排并落实教师的教学任务。
3、抓好本级基层教学组织所开设课程的讲授、辅导、实验、实习、习题课、课堂讨论、作业批改、考试及学业成绩考核等教学环节,落实见实习、毕业论文、毕业设计等教学任务。
4、承担学校和学院布置的各类考试的监考任务。
5、承担学校和学院布置的其他教学相关任务。
(二)教学管理与监督
1、组织检查教师备课情况,根据教学日历随时检查教师教学进度,督促教师按计划进行教学活动。
2、制定听课计划,组织相互听课,观摩教学,开展教学评议活动。
3、组织教师学习教育理论、法规,深入探讨教学规律,交流教学经验,提高教学效率和教学质量。
(三)教学研究工作
1、组织基层教学组织教师研究和改革教学方法,积极申报教学研究项目,加强教学研究,鼓励教师结合教学实践,撰写教学研究论文。
2、坚持以教学为中心,探索科研促进教学的途径。根据学科特点,结合社会经济发展实际需求,组织基层教学组织人员申报科研项目和社会服务项目,把最新研究成果及时应用于教学实践。
3、做好和配合所在学院及其他学院做好各相关专业建设工作。
(四)教学质量监控与教学工作评价
1、开展教学质量检查。重视教学信息的采集、统计和管理。不定期开展各项教学检查, 把好各个教学环节的质量关。通过开学前教学准备工作检查、期中教学检查、期末教学检查等方式,开展好定期教学检查。
期中教学检查应着重检查本级基层教学组织教师课堂教学状况,及相关各教学环节。期末教学检查应着重对课程考评进行检查,审定考题、确定考试方法和评分标准,组织好阅卷、成绩登录及试卷分析工作。做好对学生实验、见实习报告,毕业设计、毕业论文以及平时作业成绩的评定分析工作。
2、开展教学工作评价。切实做好专业、课程和各项教学基本建设评价,教师教学质量和学生学习质量等评价,定期召开学生座谈会,及时了解教学基本情况,不断改进教学工作。实现教学工作评价制度化。
3、教师年度考核制度。每年开学前,制定工作计划,对教学及教学改革等工作作出具体安排。年度结束时,召开教师工作考核汇报会,由教师介绍年度工作情况,提交工作成绩(成果)实物。
4、考勤制度。严格履行学校规定的考勤制度,经常检查教师在岗情况和执行课程进度计划情况。
(五)整合课程教研组建设
1、根据教学改革和教学研究及教学需要,认真做好学科、专业和课程建设、教师队伍建设、师德师风和团队精神建设;坚持教学改革与创新;注重教科研成果的转化和应用;提升教学科研水平。
2、制定中短期的建设目标、长远的发展规划,保持团队成员的相对稳定性,通过各种渠道吸引人才、组建团队,不断提升团队的实力,确保整合课程教研组的可持续性发展。
第十五条 基层教学组织师资队伍建设
(一)师资培训计划。基层教学组织应有计划地开展教师培养工作,应根据学校师资队伍建设规划,制定本基层教学组织的师资队伍建设规划和年度计划,不断优化教师队伍的年龄、职称和学历、学缘与知识能力结构。
(二)充分发挥老教师的传、帮、带作用。
(三)中青年教师是基层教学组织工作的骨干。中青年教师要积极承担教学、科研工作,并到相应教学、科研、实践基地从事一定时间的实践锻炼。
(四)定期检查教师和专业技术人员培养计划的完成情况,建立考核制度,根据他们的学术水平以及完成教学、专业技术工作、科研任务情况,提出职称晋升意见。
()学风建设。加强教师师德修养,履行师德规范,严格执行课堂教学纪律。配合学校、学院安排教师担任班主任或学生导师,通过课内课外对学生的指导,了解学生思想、学习和生活情况,及时制止错误行为,纠正不良习惯,帮助学生树立优良学风。
第十六条   基层教学组织工作制度建设
(一)会议制度。基层教学组织教学例会一般每两周举行一次,每月举行一次教研活动,必要时基层教学组织负责人可临时召集会议。
(二)集体备课制度。基层教学组织应每月不少于一次。
(三)听课制度。基层教学组织负责人每学期对授课中青年教师听课不少于两次,及时了解教师的教学情况,提出改革意见,组织教师集体听课和相互听课,进行观摩教学,教师之间相互听课不少于一次。青年教师跟老教师听课每学期不少于五次,听课要有记录,存档备查。
(四)学习制度。基层教学组织应定期开展政治、教育理论和专业学习活动。要充分发扬民主,鼓励教师对基层教学组织工作提出合理化建议。
(五)教学档案保管制度。制定、完善教学基本文件和教学资料,包括规章制度、人才培养方案、教学大纲、教学课件、教学日历、课程表、运行记录、教学计划与总结、学生试卷等教学活动相关资料以及学校相关文件等,并妥善存档。
第四章 基层教学组织考核奖惩
第十七条 教研室的考核和奖惩
(一)学校给予教研室主任、副主任及秘书一定的工作量补贴。具体数额由人事部门按照相应岗位津贴核发。
(二)各教研室须建立档案管理制度,学校将定期或不定期对教研室工作进行检查评比,内容包括:教学管理、教学研究和改革、教学质量和教学成果、科研水平、师资队伍建设、政治学习等。
(三)学校每2年评选一次“十佳教研室”和“十佳教研室主任”, 对获评的“十佳教研室”和“十佳教研室主任”学校给予一定的奖励,对获评单位在校内各类教学资源分配中适当倾斜。
(四)对年度考核不合格的教研室,限期加以整改。对连续两年考核不合格的教研室,予以撤换教研室主任。
 
第五章 基层教学组织经费使用
第十八条   学校每年向各教学单位下拨教学经费,其中教学办公经费要按照标准全额下拨教研室。学校设立教研室主任基金,由教研室主任根据实际需要进行使用。整合课程教研组由学校设立专项经费支持,经费使用按照相关制度管理。
第十九条   教学经费主要运用于各类教学活动、教学改革、课程建设、教研室档案与资料建设、教研活动、学术交流(不含差旅费用)等项开支,教学经费不得用于教学以外的支出,不得用于大型设备购置和实验室改建与维修等。
第二十条   基层教学组织根据教学及教研室工作需要行使教学经费和教学管理经费的使用权,并按校财务处有关管理制度和程序开支使用。
第二十一条   基层教学组织经费使用应定期向基层教学组织成员公开。
第二十二条 教务处会同学校财务处每年对教学单位教学经费和教学管理经费使用情况进行检查,并按有关规定予以奖惩。
第二十三条 各直属临床医学院(附属医院)和各级教学基地可参照本规定另行制定基层教学组织管理规定。
第二十四条 本规定由教务处负责解释。

 

     
关于我们 | 友情连接 | 联系我们 | 管理登陆
地址 : 安徽省合肥市梅山路81号 邮编:230032 TEL : 0551-65161040 Copyright © 2006 all right reserved